幼儿园大班短篇随笔

| 王佩

在学习和工作中,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?下面是小编整理的幼儿园大班短篇随笔,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班短篇随笔篇1

天气渐渐凉了,孩子们穿的衣服也厚实了,那么问题来了,孩子穿的像小熊猫,行动就有点缓慢了。对于课间操,发现孩子们大都有抵触心理了,可能因为天气太冷,不想在外边受冷,或者因自己穿的多,行动不便,于是出现了懒懒散散的状态。对于孩子们的这些反常状态,跟同事们交流讨论了一番,怎样改变这种状态,讨论了许久,最后一致觉得,因天气状况而定,随机应变,天气太冷的时候,课间操带孩子们在教室做操,做一些简单的热身小活动,如果天气暖和,就带孩子们在操场上做操锻炼,这样也能调动孩子们的积极性,养成良好的锻炼习惯。

冬天天气变化大,孩子们容易着凉感冒,对于这些常识性问题,还是要做好预防工作,提醒家长注意给孩子保暖,我们做老师的也要尽好职责,让孩子们欢乐健康的度过每一天。

幼儿园大班短篇随笔篇2

《才能来自勤奋》是一篇说明文,全文以“总起——分述——总结”的结构,列举了国内外著名的科学家成功的事例,说明了才能来自勤奋。本单元的重点是正确领会文章的中心思想,这篇文章结构严谨,中心明确,以学生现有的知识和能力,要领会中心并不难。所以,我想就让学生自己来学懂课文,还学生课堂的主权。

第一、从课题入手,展开学习。

揭题后我让学生谈谈对课题的理解,学生很快就明确了“人的才能不是天生的,而是靠后天的努力取得的”这一道理。然后我追问:你同意这个观点吗?如果是你,你打算怎么来说明这个观点?学生沉默片刻后,大胆设想:可以举些名人的例子,让大家从他的事例中明白“才能来自勤奋”;可以运用一些名言警句,从中感悟“勤奋出才能”,使说理更充分。

第二、抓住感情朗读,深入学习。

我引导学生抓住重点词,通过有感情的朗读来体会,激发学生对三位伟人的敬佩之情。从而懂得:要成功,必须坚持不懈地努力。

幼儿园大班短篇随笔篇3

这天,我给孩子们示范讲解五角星的折法,孩子们课专心听着。示范结束后,我要求大家自己试一试,折一折。可王洁莹一拿到纸,就叫了起来:“|老师,我不会做。”之后就把纸给了旁边的小朋友。我走了过去,笑着说:“不会吧,我看你刚才听的很仔细的,大胆点,试试看,老师再帮忙。”她动手了,可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考,总想依靠老师来帮忙…

孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的,这些都是一个人的良好学习习惯,它是一个人更好发展的前提条件,只有具备了这些良好的习惯,才能有利于激发孩子的学习用心性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造潜力,使孩子终生受益。作为幼儿园,最基础的教学,从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此,我们老师在关注孩子的差别的同时,更要细心的观察到孩子的各种学习习惯,有针对性的、有目的透过多种方法,有效的引导孩子,慢慢地朝着良好习惯方向发展。

幼儿园大班短篇随笔篇4

这天上午我组织幼儿上了一节游戏课,“抢椅子”的游戏,在游戏中我讲解了游戏的规则,和玩法。在第一轮“抢椅子”游戏戏中,我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了,之后第二次第三次,但是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶留下来。出乎我意料的是,前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦?事后我问崔新坤这天怎样不争了呢。他的回答好让我欣慰。

老师你不是说小朋友间要互相帮忙、互相谦让。是的,我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关心、爱护、帮忙谦让,世界才是七彩的,生活是完美的,丰富多彩。

幼儿园大班短篇随笔篇5

我班郭海洋小朋友是一个个性调皮的孩子,上课不专心,下课打架,一想到他我的头都感到大。

这天我带他们去厕所,佳惠小朋友不留意摔倒了,哭了起来。这时我看到郭海洋走了过去,把她扶了起来,还细心的帮她擦掉眼泪,拍掉身上的土,用手领着她一齐去厕所。回到活动室之后,首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心,让大家向他学习帮忙关心别的小朋友,同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后,郭海洋有了很大的改变,活动用心,也能较好的团结小朋友,在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。

过这件事情,使我明白了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去挖掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光采,成为有用之才。

幼儿园大班短篇随笔篇6

每当洗手时,我发现孩子们有的玩水,有的玩肥皂,有的打水仗,有的则洗一下就去擦手,有的肥皂沫还没洗掉就去擦手,有的只搓手心,有的只搓手背……总之,没几个孩子按老师的要求去洗手。

这种情况,是老师们最头疼的事,有值班老师在眼前还好点,如果稍微盯不上,孩子们就故意捣蛋。

对于正确洗手,我们是再三要求,可就是不管用,孩子毕竟是孩子,好玩水使他们的天性。玩水,玩肥皂对于他们来说是一件快乐的事情。一旦玩起来,就会忘记了认真洗手。于是针对这一情况,我们把洗手六步骤变成了儿歌,孩子们洗手时,值班老师就领着孩子们边念儿歌边洗手。渐渐地,孩子们能正确、认真洗手了,也就避免了玩水,玩肥皂的情况发生。

其实不仅是洗手这个环节,其他活动也可编成儿歌来促成幼儿的常规养成。如吃饭,排队,午餐,午休等。真可谓幼儿园里无小事,处处显示大教育。

幼儿园大班短篇随笔篇7

常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩,可是有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话。

今日,我刚说:“小朋友喝水”。他便叫:“一组去,二组别去。”可是全班小朋友并不听他的话,一齐涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小朋友们回座位上去,然后宣布:此刻请金涛小朋友来当小教师。孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢?教师上课的时候你总是讲话,别人还能听得见吗?他红着脸摇了摇头。经过这件事后,他的“毛病”好了许多。

针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿园大班短篇随笔篇8

早锻炼时我带领孩子们跑步,煦煦排在第一个。我拉着煦煦的手,准备开始跑。突然,煦煦站在原地动也不动。我说:“煦煦,跑起来。”,煦煦还是不动。我有点生气,问:“别的小朋友都在跑,你为什么不跑?”,煦煦说:“我就是不高兴跑,我跑不动。”,后来,在分散活动时,我走到煦煦身边,问:“刚刚你为什么不跑?”,煦煦老实地说:“我不喜欢跑步。”,我说:“有些事情我们不喜欢,但也要尝试去做,跑步可以锻炼身体,这样才不会生病,下次你能跟着我们一起跑吗?”,煦煦说:“好的。”

可以看出,煦煦是个脾气比较倔强的孩子,对于自己不喜欢的事,不愿意去做。之后,教师与煦煦的交谈,让煦煦知道了跑步的好处,教师劝说、鼓励煦煦下次积极参与,煦煦能够答应进行尝试。

在引导煦煦参与的过程中,教师应以劝说和鼓励为主,告诉煦煦这样做会有什么好处,引导他积极参与活动。教师要有耐心、有信心,慢慢使他融入集体活动中去。

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