幼儿园大班老师的随笔
无论在学习或是工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编整理的幼儿园大班老师的随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班老师的随笔篇1
幼儿心理健康教育中存在的错误的看法：
1、溺爱和过分严厉都不可取。
2、强制孩子学习不必要的东西，比如钢琴、美术什么的，从小教育固然有好处，但如果孩子不喜欢了，就别强迫了。
3、如果孩子特别喜欢学习什么，一定不能放纵。不让他学习是为了他更好地利用自己的时间去学。
4、应尽可能地多给孩子自由的时间，尤其是自由思考的时间。
5、游戏是孩子最好的思考环境，一定好好引导。让他们玩，但不是拼拼图，摆弄摆弄魔方，而是让他们去认真思考什么。个人觉得，拼图和魔方之类的方式锻炼智商不可取，应该有效地利用游戏地机会让他们发挥想象力去创造，而不是在框框中爬。
7、道德教育是最重要的，它是教育的核心。如果这里做得不好，那么其它的做得再好也没有用。
幼儿园大班老师的随笔篇2
中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，这些具有民族特色的传统节日如：缅怀祖先思念亲人的清明节;全家团聚、欢声笑语的春节;纪念爱国诗人屈原的端午节;张灯结彩的元宵节等等，蕴含了我国人们尊老敬老、爱国爱民、团结友爱的优良品德。
文化是一个民族的根本，也是民族发展的基础。我国的传统节日很多，它寄托了人们对整个民族的憧憬，也是弘扬与传承民族精神的一种有效表现形式。每个传统节日都有它独特的渊源。
幼儿园可以通过各种形式对孩子进行传统节日的教育：
1、加强教师传统节日教育水平的专题培训
2、保证传统节日教育在教学活动中的开展
3、传统节日教育渗透于一日生活中
4、区域活动中开展传统节日教育
5、环境创设中渗透传统节日教育
6、家园结合中强化传统节日教育
幼儿园大班老师的随笔篇3
有一天中午隗立鹏正在看《青年文摘》，我走到他身旁，笑着说：“我发现你挺爱看书的。”
没想到自己的这句话让孩子有些不知所措，不知道该说什么，我立即意识到：隗立鹏肯定认为自己不学习看《青年文摘》犯错误了。
想到这里，我马上说道：“我爱看书，所以也喜欢读书的人。你一定要坚持。”
此刻，孩子的一颗悬着的心落了下来，笑着点了点头。
我没有再打扰他，让孩子继续看。
为了培养学生的读书兴趣，我经过全体同学的一致同意，让《青年文摘》和《读者》走进了2班，成立了图书角，现在已经初具规模。我经常对大家说要把读书变成自己的一种生活方式，而不是一种任务;要利用一切可以利用的时间培养读书的兴趣。
如果一个人在上学期间养成了读书的习惯，那将是他最大的收获，而如果一个老师通过引导让自己的学生真正的喜欢读书，那将是老师送给学生最好的礼物。
幼儿园大班老师的随笔篇4
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”
一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
幼儿园大班老师的随笔篇5
春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。
突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢?为什么不让他们自己去想去做呢?于是，我决定是一次。
在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子们都积极的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。
幼儿园大班老师的随笔篇6
辰辰的表现，是老师和家长平时一贯做法的条件反射。这给老师和家长的育人方法提出了疑问。
老师和家长以物质(小贴贴、礼物)刺激幼儿让其好好表现，而未让孩子真正体味良好的言行是个人修养及思想素质的表现，就更谈不上内化为良好的行为习惯了。哲人说得好“习惯成就人才”。所以，培养孩子良好的行为习惯是为其成才的坚实基础。
同时，我们老师面对的是许多孩子和不同时代的孩子，这就要求老师们要传承文明、紧跟时代步伐、面向全体，充分了解和尊重每一个幼儿的行为表现，多与家长联系沟通，让每一位幼儿扬长避短。并根据对全体幼儿的具体要求结合每一位幼儿的平时表现，提出不同层次的要求并讲解要求的理由。注重观察记录。通过集中评议和随机个别交流，让每一个幼儿都养成好的行为习惯。
幼儿园大班老师的随笔篇7
一天在游戏时，突然听到凡凡一声大叫：“这是我的玩具。”只见他一手接着玩具，一手使劲将丁丁推开。我急忙走过去问原因，凡凡委屈地说：“他抢我的玩具，是我先拿的。”丁丁则理直气壮地说：“我也想玩，老师说要谦让。”我严肃地看着丁丁认真地说：“这是凡凡先拿到的，他有优先游戏的权利。凡凡可以给你，也可以不给你，你要尊重他的意愿，懂吗?”“可是我也想玩。”丁丁不高兴地说。“那你可以同凡凡商量。”两个小朋友协商的结果是：凡凡急需，他先用，凡凡帮丁丁去找游戏替代物。通过这件事，幼儿懂得了在游戏中要尊重他人的意愿，不能用谦让作借口将自己的意愿强加在别人头上，有了矛盾要协商解决。
在我们的日常生活中有点点滴滴的小事，要不失时机地抓住契机向幼儿传达这样一个观念：若要成为一个受他人欢迎的人，首先要学会尊重他人。
幼儿园大班老师的随笔篇8
天气越来越热了，我感觉上班都没有力气了，可是我班的孩子仍然充满活力。下午起床就开始满屋子乱串，工作遍地都是，见此情境我很无奈，为了控制这种混乱，我给他们下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情发生了。
因为是第一次让他们去擦教具，本来也没指望他们擦的多好，就是想给他们安排点任务让屋子里暂时安静下来，意外的是孩子们非常认真的对待这项劳动，每个人都争着抢着擦，而且干起活来有模有样，这场面、气势让我很惊讶。
原来，不是我们的孩子懒，是我们老师和家长的嘴懒啊!我们应该多给孩子劳动的机会，这样不仅能提升孩子的自理能力，还会帮助他们建立责任心，孩子在帮助老师、家长承担家务的同时，也在感受着劳动带来的乐趣，不是吗?