有关小学语文教育教学随笔

| 文轩

教育随笔主要是一种叙事议事的文体,有的讲教为主,有的以议为主,你会写有关小学语文教育教学随笔吗?下面小编给大家带来有关小学语文教育教学随笔,希望大家喜欢!

有关小学语文教育教学随笔1

学生的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育,其中家庭教育对孩子的成长是最重要的。这话说来易懂,但真正意识上的认识却太难。今天做了一个家访,让我对这个道理认识得更深刻了。

家访的对象是一个聪明好动的孩子,最近听课不太用心,作业写得比较差,经常缺作业,所以我和副班决定去他家家访。家访中了解到孩子是妈妈31岁时才出生的,难免有些惯养,可谓要风得风、要雨得雨,这让孩子对待父母的管教不太上心。前段时间和堂哥打架,被他爸爸揍了半个小时,脸都被打得红肿,我听了都揪心,可孩子妈妈说他挨了打后转脸爸爸又和他说说笑笑。我听后不再揪心,却无语了。孩子的教育本就不该有如此暴力的体罚,然而如此的暴力却没有让家长抓住教育契机,让孩子进行思想上的认识。太惯孩子了!最后聊到作业,孩子妈妈说她多忙多忙,我能理解,可孩子妈妈说她对孩子的写得很差的作业不太忍心让他重写,我真的有点急了。孩子的作业那是学习的最后一道防线,如果作业都无法保证,那孩子的成绩很可能会从此一落千丈。70分钟的家访,我和副班一共没说到20句话。最后我给孩子妈妈留下建议,

1、我们老师在学校严要求,家校多沟通。

2、孩子的学习从作业抓起,孩子的思想从定向阅读抓起。而我听到的回应依然是“我现在多忙,下个月一定……”唉,可悲呀!临走不忘再叮嘱一句:“对孩子的教育,一定要坚持做下去。”

对于孩子的教育,家长有不可推卸的责任。李镇西老师在他《做最好的家长》一书里就反复强调:家长也是教育者,和教师是同事关系。在上次家长开放日时,我也对家长谈到家庭教育这一话题。家长做事谨慎,孩子也一定很认真;家长为人热情,孩子一定待人大方;家长处处挑刺,孩子必定斤斤计较、自私自利;家长处事大大咧咧,不往小处着眼,孩子如何能细下心来?

家长是孩子最好的老师,家庭教育更是塑造孩子性格的前沿阵地,对于孩子在校学习习惯的影响至关重要。所以作为家长,应当充分意识到家庭教育的作用,教育孩子就要先反思自己的言行,用自己的行动来影响孩子才是上策。找到孩子教育的方向、方法就一定要坚持做下去。

有关小学语文教育教学随笔2

踏上工作岗位至今,我一向担任低年级班主任工作.为了使班级构成良好的班风,学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德,智,体,美,劳多方面的素质,在班级管理方面我做了下头几点工作:

1.培养学生遵守纪律的习惯.要保证教学质量,就要有好的教学常规.于是,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂

纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每一天进行一小结,每周进行优秀学生评比.经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要教师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育.

2.培养学生礼貌礼貌的习惯.即要求学生做到仪表美,语言美,心灵美.强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好绿领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,此刻同学们都已经养成了这个良好习惯.在语言行动上,要求同学们懂得讲礼貌礼貌,无论在校内,校外,他们见到教师都很有礼貌地叫声"教师好!",放学回家都会说:"教师,再见!"同学之间团结友爱,互相帮忙,拾到东西交公的好人好事不断涌现.从他们的行动已经能够看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽.

3.利用主题班队会对学生进行思想品德教育.利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹,鼓励同学们向他们学习.带动全班小朋友参加"六一"庆祝活动,进行写字比赛,讲故事比赛,"我是礼貌小标兵"活动…….事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径.

4.培养学生良好的卫生习惯.良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势.每一天检查他们的个人卫生教育学生持续环境卫生,除了每一天坚持一小扫,每个星期五,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯.

5.做好学生的安全教育工作.每周二或四都对学生进行进行安全

教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品.学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故,把安全隐患消灭在萌芽状态.

6.要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,班干部是班级的骨干和核心.一个优秀的班群众务必有一支素质优良,团结协作,富有活力,能独立工作的干部队伍.一是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的职责心和群众荣誉感.二是组织全体班干部走出去和人家交流.班干部是全班同学民主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意.要更好的带领班级开展建设工作,班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节.

7.加强与家长之间的联系,共同教育好学生.教师要教好学生,除了做好校内的教育,管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好.平时我都注意做好这个工作,个性是那些顽皮的同学更要家长共同管教.以前有一,两个同学时常在班上欺负其他小朋友,学习不够认真,经过教师和家长的多次教育,此刻改变很大.基本能遵守学校的学生规范了.

有关小学语文教育教学随笔3

班主任的工作是千头万绪的,它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,应对的是几十个复杂多变的内心世界。常听教师们说:当教师真累。当班主任更累。回首这几年的班主任工作,的确感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经验可谈,或许这只是自我对班主任实践工作的几点感悟,和大家交流一下:

一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样,但必须要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱,爱自我的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都明白,教师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望自我的孩子欢乐,同样教师也就应让学生看到自我点滴的提高,体验提高成长的欢乐,增强继续提高的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴提高,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永久不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,

又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗-议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般状况下,既得不到教师的表扬,也得不到教师的批评,是一些容易被教师忽视“遗忘”的学生。我班的小航同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,仿佛也改变了他自我。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙地往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的扫把。这时,小航同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了小航同学,并尽力赞美了他关心群众,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课个性认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。

二、严父的主角——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生提高与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也必须要

处理,没有规矩无以成方圆,仅有奖惩得当,才能在班级中构成一个良好的,用心向上的舆-论导向。

三、朋友的主角——用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子持续一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,更要耐心倾听孩子,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就仅有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等,更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时,要动之以情,晓之以理,导之以行。苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师就应用心去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,个性是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自我对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自我也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯老-毛病,有一次,预备铃都响过了,班里的宇宇还没来,我焦急的站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,“报告”,同学们听到声音都停止了朗读,看

到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨日找他谈话时,他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼,“教师,我在路上”“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。”我没等他说完,便接过他的

话头训斥了他一顿,然后就让她站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了。明白事情的真-相后,我后悔自我没有听完他说的话,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:“教师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下:作为教师,有时凭自我的主观决定去对待学生实在不就应,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自我的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱.

四、法官的主角——公平与公正。对于教师而言,我们的工作对象很特殊,他们是一群天真善良的孩子,他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界,他们有着各自的决定是非的标准,在孩子的眼中,教师是成人社会的代表,更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内,所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的,学生的评语,三好生等各种荣誉的评选,甚至于平时的一次小小的表扬,都会看在每个孩子的眼里,记在每个孩子的心里,影响着孩子们对于是非善恶的决定和理解。所以,班主任教师的教育公正就更为重要,必须要热爱、尊重、信任每一个学生,在自我教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

五、学生的表率——其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过:“不要以为仅有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,这一切对儿童有重要好处”。可见,班主任的一举一动,都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自我首先务必做到。身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴,那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾,那教师在跑步时又怎样能任凭围巾飘扬在自我的胸前呢?要求学生随手捡起地上的废纸,难道教师就不能也弯弯腰吗?如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”,那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时教师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的桐桐欺负了同学还不认错,我家责怪了他而他还与其他同学吵架,这让我十分地生气,我立即打电话给他的爸爸,由于桐桐平时比较怕爸爸,所也就拉住了我的手,我一急,就使劲儿把电话给砸了,大家包括桐桐也吓到了,

就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天,小辰和小伦吵架后,小伦把小辰的作业本,使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样,教师的言传身教真是太重要了,教师是孩子的楷模,你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿,所以教师必须要在意自我的言行。之后上课时,我向全班孩子

做了检讨,并向大家保证以后不会在摔东西,期望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要思考这些言行是否会给孩子带来不好的榜样。

有关小学语文教育教学随笔4

对于幼儿教师而言,新入园的孩子除了“分离焦虑症”让我们头痛,还有一个最值得教师重视的,便是让幼儿体会“谦让”。

今日午睡有一件事让我记忆尤为深刻。我们班有一对龙凤胎——叮叮、当当。对于上过早教的她俩来说,“分离焦虑”这个坎早已过去。由于他俩都比较好动,午睡期间精神状态极佳,一入睡室便争着要教师陪伴在一旁,我原本打算先哄睡当当,再“转战”叮叮。但在我陪同当当的过程中,叮叮一向异常不开心在床上爬来爬去,左右翻滚,最终索性皱着眉头张嘴大哭——“要妈妈”。当当轻声与我交谈“教师你去陪叮叮吧,我是哥哥,我自我睡觉。”说完这些话,当当主动让我去到叮叮身边陪伴她,他也如他自我所说,乖乖睡着了。

休息时间结束后,我将当当的行为及时和小朋友分享,并对当当主动提出的“谦让”进行贴纸奖励。奖励生效后,午时的活动让我明显感受到叮叮对其他小朋友的态度有所转变,对玩具和点心不但不争抢,还会拿着给更需要的,哭闹的小朋友。

生活中一些细微的行为动作,在孩子们的眼里,可能会成为教师重视程度及爱意多少的表现;一旦孩子明白了你的鼓励机制及动作含义,他可能会更加积极主动去配合你;这一方式方法,也更有利于班级的管理及活动的进一步开展。

愿每一位行走在教育路上的人心中都充满真爱,让我们一齐把真爱的种子种进孩子的心里,相信它能生根、发芽,并结出喜人的硕果。

有关小学语文教育教学随笔5

初为人师,经验极少。在学校里,教学方面要向他人学习;班级管理方面也要学习;为人处事还要学……要学的很多,举不详尽。可能这就是新教师的“新”字所在吧。

这学期,我担任学校一至六年级的安全教学工作,握着这份工作,“责任”二字让我不由颤抖。

孩子,两个字分量很重。他们时而天真,时而活泼,时而任性。他们的成长牵系着每个老师和家长的心。孩子是天真的,对任何事情都感兴趣,即使某件事是危险的,他们也不能分辨,有时就算孩子们心里知道安全的重要性,但是在实际行动中,尤其是玩的时候,“安全”会被他们抛在脑后。此时的老师便摇身一变成为“警钟”督促他们远离危险。

在短短的两个星期里,我已经发现了自己的变化。以前的自己几乎从来不看新闻,现在的我却很关注新闻,留意任何一件安全事故,让这些事来警示自己,也把这些作为自己平时课堂上的小案例、小题材。现在的自己,在平时的言语中,“安全”二字便成了我的口头禅和基准,任何事的前提都是围绕“安全”展开。

在本学期里我打算开展了很多安全教育活动,通过看短片,安全知识竞赛,学生自己完成手抄报等等形式宣传安全。让孩子们了解一些安全知识,学会保护自己。让危险远离他们。

教师的工作是艰辛的,对学生的安全教育可谓“任重而道远”。我正在摸索中继续前进。



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