一年级音乐拉勾勾教学随笔

　　一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友。《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。这首歌具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。下面是随笔网小编整理的《一年级音乐拉勾勾教学随笔》，欢迎阅读。

　　一年级音乐拉勾勾教学随笔【第一篇】：歌曲拉勾勾活动延伸

　　1.老师生动地讲述歌词内容；帮助小朋友理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

　　2.老师有表情地演唱歌曲，要求小朋友听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

　　3.老师弹琴并大声演唱，小朋友轻声跟唱两遍。

　　4.分段字唱，帮助小朋友进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。

　　5.整首歌曲齐唱。

　　一年级音乐拉勾勾教学随笔【第二篇】：《拉勾勾》教学反思

　　低年级的学生喜欢游戏教学，将游戏和歌曲结合，会让学生学会歌曲。然后培养他们模唱的能力和，为良好的乐感培养打下基础。

　　学生很喜欢玩，容易把注意力转在游戏上，所以老师要随时提醒他们注意聆听，在模唱的时候不能大声，唱的时候要能听到琴声，这样确保模唱的音准。学生在游戏的时候容易乱，有些孩子乱动，老师就要故意近距离接触，带动他们一起做，用互动代替责罚，这样不至于打击学生的学习兴趣，也保证了教学效果。

　　本课基本达到了我制定的教学目标和要求，孩子学会了许多知识，掌握了3/4拍子的强弱规律，学会了一首歌曲，聆听了一首乐曲，上了一节有趣，活泼，开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己课堂教学能力。

　　一年级音乐拉勾勾教学随笔【第三篇】：《拉勾勾》教学反思

　　一年级的学生比较好动，因此在课上我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。

　　学会歌曲后，我安排了这样一项内容，就是每个同学一边唱着歌曲，一边去和自己的好朋友拉勾勾。孩子们可高兴了，都去找朋友。这时，我也走入他们之中，和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高兴了，都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特别亲切，我想孩子们也一定和我有同样的感受。最后，我总结到：我们勾了手指头就是好朋友了。一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友！”听到这句话，我马上说道：“对，老师要和你们做永远的好朋友！”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢！

　　这一段时间，一年级学生在课堂的养成习惯正在训练，所以本想让学生大胆想象创编，为歌曲配上自己最喜欢的动作，从而巩固歌曲，但想到课堂纪律有可能会失控，所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行，目的是让学生在快乐中学习。

　　一年级音乐拉勾勾教学随笔【第四篇】：一年级上册音乐教案《拉勾勾》

　　《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

　　本首歌曲在课本上的呈现方式与第一首歌不同，第一句歌词“金勾勾，银勾勾”采用了图谱，给学生音高的心理暗示。

　　表演《拉勾勾》

　　教学基本要求

　　1、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。

　　2、教师范唱自然亲切，让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。

　　3、边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编的动作最好”的意识。

　　4、这组图示意教师教唱学生模唱，体现课本内容使用的意图，教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。如：听录音拍手，听录音做动作，听教师范唱心里默唱，随教师的歌声轻轻唱，跟着教师的琴声唱。教师注意发现学生唱的不准确的地方及时纠正。

　　一年级音乐拉勾勾教学随笔【第五篇】：歌曲《拉勾勾》

　　教学目标：

　　1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌.

　　2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演

　　3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》，能用形体动作模仿逗狗的姿态，大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

　　教学重点、难点：创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验，大胆地进行表演

　　教学过程

　　一、导入

　　小朋友随着《幸福拍手歌》律动，师生相互问好

　　二、寓教于乐

　　今天我们来做一个拍手游戏

　　出示卡片 你拍一，我拍一，一个小朋友笑嘻嘻

　　你拍二，我拍二，两个小朋友会画画

　　你拍三，我拍三，三个小朋友在划船

　　你拍四，我拍四，四个小朋友写大字

　　你拍五，我拍五，五个小朋友会跳舞

　　1、听一听(初步熟悉旋律)

　　范唱歌曲，并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

　　注意：拍手表示强拍；拍腿表示弱拍。

　　2、学一学

　　听录音拍手，听录音做动作，听教师范唱心里默唱，随教师的歌声轻唱等

　　3、演唱歌曲，体验音乐 （分小组唱，师指导突破歌唱的难点）。

　　三、创造表现

　　1、用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。

　　师和学生一起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些行为我们不能做？

　　2、创造实践

　　鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。

　　3、表演展示，交流评价。推选几组进行表演；学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。

　　4、聆听管弦乐

　　师：我们不仅和同学们成为好朋友，我们也应该和小动物们交朋友。你们听，一个小朋友和他的小动物伙伴玩的多开心啊！（播放音乐《口哨与小狗》）。

　　5、鼓励学生带小狗头饰随音乐表演。

　　四、评价总结

　　今天我和你们成为好朋友，还和可爱的小狗交了朋友，以后我们要多多爱护所有的小动物，和他们成为真正的好朋友吧！

　　教学反思：

　　这节课，学生通过游戏的方式都 掌握了歌曲，并且能轻松的有表情的演唱。但不足的是，孩子们的注意力时常的不集中，老师在以后的课上，还要注意调整孩子们的注意力。培养孩子们轻声唱歌曲的习惯，以及一年级小朋友音乐课常规的训练。