幼儿教师教育心得优秀范文随笔500字
只有认真、细致的做好家长工作，才是为我们教育孩子打好基础。也只有认真、细致的对待每一件事，无论小事或小事也谈不上的事，都当成大事来做，才是一个称职的班主任，称职的老师。从小班到现在，我和家长们从礼貌上的问候、照顾孩子的一些小事到成了朋友，接下来小编在这里给大家带来幼儿教师教育心得随笔，希望对你有所帮助!
幼儿教师教育心得随笔1
下午户外活动时间，我请小朋友拿好自己的跳绳准备到户外去练习，畅畅一边穿好外套，一边往自己的抽屉方向走。晨晨已经拿好绳子，准备排队，他的眼睛注视着畅畅。
畅畅左翻右翻没有找到跳绳，他便朝我喊：“老师，我的绳子不见了。”这时，我只看见晨晨转过身捂着嘴嗤嗤笑。
于是，我请大家先坐下，把畅畅不见绳子的这件事告诉大家，并说：“畅畅的绳子不见了，他很着急，快请大家帮助一下，看谁能帮他找到绳子。”
晨晨坐在我的左侧，听完我的话，他转身直奔钢琴，蹲下身，从钢琴后面费力的取出绳子，脸上突出笑容对我说：“老师，我帮畅畅找到绳子了。”
晨晨把绳子送到畅畅手里，畅畅高兴的说：“谢谢你，晨晨。”晨晨边转身回座边说：“不用谢。”然后坐在椅子上，低头蹭着两只小脚尖。
其实，我看到，就在刚刚的自由活动时间里，畅畅带来的汽车不肯给晨晨玩。
晨晨是一聪明好学的孩子，平时就挺爱捉弄人的，他在对和同伴发生的矛盾没能正确的处理解决后，采取报复的行为，想让畅畅着急，而同时，在老师发动寻找的过程中，他又在大家面前表现出自己的聪明能干。在这个过程中，他并没有意识到这是一种不诚实的行为。而恰恰他认为钢琴后面是最隐密之处，在藏绳子成功之后，表现出得意之情，孩子对不服气的事，也会做出反抗和报复。
而面对晨晨的帮助，我没有给于表扬。悄悄的让他知道这种做法老师是知道的，也希望他以后不要发生类似行为。
孩子在集体的生活中，难免发生冲突和争执。面对孩子之间的矛盾，老师如果加以批评和指责，只会加重孩子之间的冲突和敌意。此时，更耐心调查分析孩子冲突的原因，帮助他寻找解决冲突的最佳方法，和同伴建立良好的朋友关系。
幼儿教师教育心得随笔2
今年接的这个新中班，着实让我吃了一惊，幼儿和家长的素质和我前几届接得班没法比。开学初，脑子里一直想着怎么解决班里的“小霸王”，三个星期下来，“小霸王”的事情圆满解决了，静下心来再次细细想想班级里的情况，我的心郁闷着。一个班三十位小朋友，幼儿人数与以往比并不多，但真正懂事、爱学习的寥寥无几，更多的是上课给你个不理不睬或牛头不对马嘴，下课想着玩和追跑，很多幼儿都是托儿所的皮大王。回顾两个月辛劳的结果，有一部分幼儿进步了一些，但还有几个老大难进步不大。
进步快小朋友
“小霸王”从骂老师、打老师到现在上课能认真听讲，画画、手工、计算进步非常快，对老师也很有礼貌了。“张X”小朋友在刚开学时，课间在活动室里追跑现象非常严重，上课坐力不定，碰到不顺心的事情就闹情绪、大哭。自从在家长会上和她爸爸沟通以后，小姑娘一天天在进步。现在的她，上课发言非常积极，碰到事情也不发脾气了，更可喜的事，原本一点也不会画画的她，现在画得一幅好画，是班级里小朋友的学习榜样!也是我比较看好的幼儿。
“小霸王”和“张X”小朋友的进步，这与老师与家长的及时沟通和家长对我们老师工作的大力支持是分不开的。每一位老师都希望班级里的每一位家长和孩子都向他们一样，老师的辛勤付出得到了回报，取得了明显的效果。
“老大难”的小朋友
“沈小朋友”是个长得非常可爱的小男孩，大大的眼睛，白白的皮肤，乍一看，你一定会喜欢上他。可偏偏长得这么可爱的小弟弟非常让我们老师头痛，脾气怪，动手能力差，又不肯学。比如说要画画、做计算作业了，其他孩子都非常开心，他坐在位置上就是不肯动手，当老师去帮助他时，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子们都穿好衣服了，他坐在床上等你老师、阿姨去帮忙，好像他生来就是一个小少爷。面对他这种怪脾气，我们老师多次找他妈妈沟通，他妈妈笑着和我们说：“我家孩子不肯动手吗?我家孩子已经认识很多字了!”你看，多骄傲的母亲!
“周小朋友”妈妈每天早上送孩子来时，都是“弟弟”、“弟弟”，一听母亲对孩子的称呼就知道有多宠爱了。这个孩子比较外向，交往能力比较强，我班的那几个较顽皮的小男孩都是他的哥们，和老师也不陌生。也是一个长得很可爱、很帅气的孩子，可动手能力也一点不行，不管你老师怎么耐心的教他，他定定的看着，就是不理解。他还有一个毛病，午睡要尿床。没办法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窝里还是湿的。和他妈妈商量了一下，午睡叫醒两次效果好了一点。像沈、周这样的小朋友，我们班还有几个，其他几个可能情况稍微好一点。
时间匆匆，但愿在老师和家长的配合下，希望每一个孩子都飞跃的进步，我期待着、也在努力着!孩子，让我们一起加油吧!
幼儿教师教育心得随笔3
室内活动时间，孩子们在活动室内玩着桌面玩具积木，看着着散乱的积木在孩子们的手中变成形形色色的建筑，动物，觉得孩子很了不起，还真不能小看这一群“小精灵”。
“老师，你看我盖的大高楼，我们要住进高楼里喽。”徐伟杰说。
“老师，你看我造的火车，笃笃笃，我要开火车了。”蒙蒙向我炫耀着。
“老师，你看我插的老牛，他有两个大角，可厉害了，”徐博文说着还学着牛的叫声。
“老师，看我的……”
我正欣赏和赞扬着孩子们的杰作，“哇……”王一萍突然哭了起来，“老师，孙彦博打我的手，”
看着王一萍哭的一脸委屈的样子，真想把孙彦博批评一顿，可转念一想，不能操之过急，孙彦博平时可是个乖孩子，今天怎么会打人呢，再看孙彦博，趴在桌子上，眼圈红红的，泪水在眼睛里打转。我来到他两个的身边，把他们揽在怀中，“老师的两个小宝贝，告诉老师，到底是怎么回事?”孙彦博用低低的声音说“他抢我的玩具，我就打了她”
我弄清楚了事情的原因后，对孩子们说，抢玩具，打人都是不对的，玩具是我们大家的，我们要一起玩。我们生活在幼儿园这个大家庭中，要相互的爱护，谦让，学会懂礼貌，尊重别人。听了我的话后，孙彦博对王一萍说“对不起，我不应该打你，我们一起玩吧”王一萍用手擦了擦眼角上的泪水，“使劲”的点了点头。
小小的“战争”又平息了，孩子们又在快乐、和谐、温馨的环境中开始了他们的伟大建造。
幼儿教师教育心得随笔4
为了便于老师课间休息，幼儿园特意在班上给老师配了一把椅子，它比孩子们的椅子要高一些，也大一些，没想到，就是这把小小的椅子让我受到了教育。
下午，孩子们吃完饭，我给孩子们讲故事。讲完后，我问孩子们：“谁能上前来给大家讲个故事，可以坐在老师这把大椅子上讲，我们来个‘故事王’比赛!”话音刚落，就听见有孩子喊“我讲!”不看就知道是班里的小能豆――陈昭硕。他勇敢地走上前，讲起故事来，虽说他的声音越来越小，情节也有点语无伦次，可他会带动其他的孩子来表现自己，树立自信。讲故事比赛就这样开展起来，孩子们每天都期盼着那个幸福时刻的到来。
自从班里举办“故事王”的活动，许多孩子变得更开朗活泼了。张馥婷是一个比较内向的孩子，平时很难听到她的声音，她也从来不主动与其他的小伙伴交流。这天，我就特意请张馥婷上前来讲故事，她低着头，没有回应我，我走过去，领着她的小手，把她带到前面，她依然低着头，其他孩子自发地拍手为她加油，她依旧不情愿。为了不让大家扫兴，我和她一起背诵一首学过的儿歌，我知道这需要时间，要慢慢来。
第二天，吃过早饭，就有孩子向我告状说有人打架，我赶紧过去，只见张馥婷和孙铭泽在抢那把椅子，他们互不相让，挣来夺去，我上前制止，孙铭泽松了手，张馥婷却乘机夺过椅子，坐在上面。我蹲下身小声问：“婷婷，你觉得这样做对吗?”她用从未有过的声音说：“我会讲故事，我要坐这把椅子!”说完竟哭了起来。我把她搂在怀里，轻轻地开导和教育她，“大家都可以当‘故事王’，只要你能大胆为我们大家讲故事，你也会成为一个非常棒的‘故事王’的!”。她的脸上终于露出了灿烂的笑容……
我也中接受了教训，做任何事情，教师应考虑得周全，对孩子要因人而异、因材施教，尽量避免孩子们受到心灵上的伤害。
幼儿教师教育心得随笔5
我们班有几个个子特别矮的小朋友，每次洗完手挂毛巾时就有点困难，所以每次都是我帮他们挂。
一天户外活动结束后，从厕所小便回来，孩子们洗完手后，那几个小朋友连想都不想就拿着毛巾朝我走来，我想：今天我不帮他们了，看看他们怎么做,我有意去做别的事情，这时个子最矮的明明大声喊：老师我够不着。我边做事情便有意无意的回答：今天自己想个办法挂上好吗?我说完后，站在明明旁边的小朋友一动不动。另一个去找个子高的小朋友去帮忙，只见明明小朋友踮起脚尖伸长胳膊用力向上拿着毛巾往上挂，连续挂了几次都没挂上。他站在原地停留了一会儿，忽然向座位走去，我想，大概是没有办法生气了，我刚想去帮他，这时他从背包里拿出文具盒，把毛巾顶在文具盒上，小手高举文具盒，走到挂钩前，很轻松的挂上了，这时他脸上露出了喜悦的笑容。我把孩子们召集过来，让明明演示自己挂毛巾方法，在孩子们面前我表扬了他很聪明，大家为他鼓掌。我又问孩子们：如果够不着还能怎么挂?孩子们积极发言，莉莉说：“可以跳起来挂!”帅帅说：“我能踩着小椅子挂!”就这一件小事，让孩子们动脑筋，想出了这么多的处理方法。
可见，平时工作中的小事如果老师恰当的处理，会收到意想不到的效果，孩子的动手动脑能力也会相应的提高，因此，在日常的教育工作中，我们要做有心人，不忽视身边可以教育的细节，把幼儿培养呈全面发展的人才。
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