中班随笔调皮捣蛋的孩子

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  面对这些调皮捣蛋的鬼精灵们,你们都是如何教育的?下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。

  中班随笔调皮捣蛋的孩子【第一篇】:教育随笔

  不管是在教育活动中,还是在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。

  黄逸轩是我们学前班特别活泼可爱的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,黄逸轩其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。

  但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中,黄逸轩免不了要被小朋友告状:看书的时候,他总是不断的下座位,和别的小朋友抢图书,而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友,所以,我听到的就是:“老师,黄逸轩抢我的图书了”“老师,他碰到我了”。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。黄逸轩小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,黄逸轩小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。

  “人之初,性本善”,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。”

  中班随笔调皮捣蛋的孩子【第二篇】:教育怎样对待调皮的小朋友

  赵文雨小朋友是我们班特别活泼可爱的小女生,大大的眼睛,看上去很讨人喜欢。可她又是典型的调皮大王,虽然是个小女生,但比小男生还要调皮。在与小朋友

  的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不太喜欢跟她交往。在我的观察中,其实她

  特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在活动时,他都积极的参加,

  表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。

  但她与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让

  小朋友给打小报告。在幼儿园一日活动中,她总免不了要被小朋友告状:老师上课时 ,她总是不断地离开座位,一会扔垃圾,一会去厕所,要不就是打扰旁边小朋友。所以,我听到的就是:“老师,赵文雨抢我东西了”“老师,她碰到我了”。针对这种情况,我就有意识的去接近她,多关注她,摸一下她的头,给她一个会意的微笑,告诉他应该怎样跟小朋友相处,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐。

  赵文雨小朋友的绘画比较有创意,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,她的笑声多了,小朋友们都爱跟她玩了。

  每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,喜欢调皮的孩子也不例外。一切为了孩子,让我们多一点爱心,多一些赏识,多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获!

  中班随笔调皮捣蛋的孩子【第三篇】:教育随笔

  下午副餐时间到了,我请孩子们分别坐在各自的位置上,然后分别给他们分发点心。可是这时辉辉、小颖等几人用力敲着茶杯,还大声尖叫。我当时非常生气,就走过去严厉地对他们说:“你们怎么又捣蛋了,不要吵了,快去吃点心吧!”吃完点心后,当我上课时,辉辉、小颖又开始走来走去,我又一次严厉地批评了他们。在教学活动结束后,我请孩子们收拾好自己桌子上的废纸,其他幼儿都整理干净,可是他们又把纸仍到地上……这使我感到很纳闷:为什么捣蛋的总是他们呢?

  想来想去我还是觉得自己做的不好,我总是批评那些所谓的爱捣蛋的孩子,使他们受到心理暗示,认为自己什么都做不好,永远也改不了,所以也就不会想到去改变自己的行为。我想如果我不是一味地批评、指责他们,而是信任他们,告诉他们怎样做是不对的,那么孩子们的表现就会有很大的改观。

  一个孩子表现的好坏有时在某种程度上取决于教师对他的评价,教师的定位能决定孩子的表现,更能改变孩子的表现,所以我们尽量不要给孩子消极的心理暗示让他朝积极、健康的方向发展。

  中班随笔调皮捣蛋的孩子【第四篇】:教育随笔

  我们班还有这样一个孩子,他小名叫浩浩,他就喜欢搞点小破坏、恶作剧有时还会打小朋友。为此小朋友都不愿和他做好朋友。

  一次,他洗手时将手指塞在水龙头的嘴中,弄的水花四处飞溅,把其他小朋友的衣服都弄湿了,而他却表现出一副无所谓的样子。我虽然很生气,但一直在考虑教育他的方法,于是我没有直接批评他,而是帮其他小朋友擦干了衣服和头上的水。并告诉他:“水淋湿了衣服和头发会生病的,希望以后洗手时将水龙头开小一点,手不要放在水龙头的嘴中,老师相信你一定会做得到的。”在以后的洗手时,我每次亲切地提醒并鼓励他的良好行为,喷水的现象也就再没有发生。

  又一次,他见一个小朋友摔在地上,他就顺势压在了他的身上,直至被压的孩子哇哇大哭起来。我还是先将被压的孩子扶了起来抚慰了一番,然后把他叫到一边:“小朋友摔倒了,你应该把他扶起来,因为大家都是好朋友,如果你摔倒了,其他小朋友也压在你身上的话,你一定也会很痛的。你还记得老师给你讲过的《没礼貌的小白兔》的故事?,小白兔坐在了老乌龟的身上,老乌龟很痛很痛说:‘哎哟,哎哟,疼死我了。’你不是说你不喜欢没礼貌的小白兔吗?因为他坐在了老乌龟的身上了呀!那你现在怎么自己都没礼貌了呀1他低下了头。以后,我总是适时地给予一次次的提醒和鼓励。因为我总在想,由于孩子年龄小,自控能力差。我们应采取温和、宽容的态度,给予信任的目光,给予更多的赞许和肯定。

  有了这个想法,我自然而然地就原谅了他。对于他的闪光点:浩浩喜欢画画,乐于助人,一到放学的时候就很自觉拿笤帚扫地,扫的很认真。每当这时我就用赏识的口吻对他说:“你的小手真能干!会做出那么多令人高兴的事,如果你以后不去推别人搭好的积木、不欺负其他小朋友的话,小朋友和老师会更喜欢你的。“他很懂事地点点头。

  孩子都需要包容。作为老师,要容得下那些学习差、淘气和所谓的“问题孩子”,要走进他们的情感世界,时时去关注他们的言行,同时要宽容他们的幼稚无知,尊重他们的个性,原谅他算犯的错误。

  中班随笔调皮捣蛋的孩子【第五篇】:教育随笔

  幼儿园里的孩子都是非常可爱的,但是可爱,并不代表他们不会惹人生气,因为他们中调皮捣蛋的孩子并不少,而且还有的孩子有一些不太好的生活习惯。这天下午我在分发付餐时,发现施雨阳的地面上写了好多的数字,全都是用油画棒写的,我估计是施雨阳干的,我心里很生气。

  施雨阳这个孩子平时在学习上很突出,小小年纪算算术非常棒,字也认识不少,但是在一些习惯上总是让人头疼,他妈妈对他也没办法。

  这时我仍旧装出一副不知情的样子,继续我的工作。“老师,我吃好了”“老师我也吃好了”……孩子们陆续去洗茶杯,这时我发现,施雨阳已经吃完付餐,却毫无要去洗茶杯的样子,不知要干什么,但在我的催促下,他很不情愿的离开座位。

  当孩子们都吃完付餐,我指着地面上的数字对孩子们说:“你们知道这是谁写的吗,这么漂亮的数字要是写在本子上该多好啊!写在地面上好吗?”孩子们异口同声回答“不好”。甚至有的孩子说:“这样是不道德的行为”。有的说:“这样做是破坏环境卫生。”孩子们你一言我一语,这时施雨阳红着脸低着头一言不发,他也认识到了自己的错误,于是我又接着说:“你们知道这是用什么写的吗?”“油画棒”一个孩子说。其中一个男孩低着头说,“老师,我错了,以后再也不在地面上乱涂乱画了。”

  我为孩子能够主动承认错误而感到欣喜。

  教育无小事,只要你留心注意,处处都是可塑之材。

  作为教师,要有一双善于观察的眼睛,一颗细致敏锐的爱心,抓住教育的契机,不失时机的塑造儿童美好的心灵,让文明好习惯陪伴孩子一生。

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