中学生主题教育活动小随笔

|雷昕

在日常学习和工作中,应该很少人不知道随笔吧?随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽。经典的随笔都有哪些?下面是小编给大家分享的中学生主题教育活动随笔,希望对大家能有所帮助。

中学生主题教育活动随笔1

早晨交作业本时,组长悄悄告诉我,他又没有交作业。想想这星期陆晨是第三次没有做作业了。

“陆晨,你过来!”我生气地大声喊,“作业本呢?”“在家里。”轻了又轻的声音。“为什么放在家里?为什么不带来?肯定没有做是不是?”我的语气很严厉。“老师,我知道错了。请你再原谅我一次。”看着他近乎哀求的眼神,我不再指责了。

中午,我来到他家,遇到了他的妈妈,原来昨晚家里有客人,全家人都忙着接待客人,他玩得高兴就忘了。临走时他的妈妈嘱咐我,晚上家长会时千万别跟他爸爸提这件事,爸爸会狠狠揍他的。

这时,我看向陆晨,他正用期待的眼神看着我,好象在说:“老师求求你。”“好!”我沉思了片刻后对他说,“那我们来个约定。今天我为你保密,不告诉你爸爸,你也要答应我每次按时认真完成作业,不懂就问,不许拖拉!”

“恩!”陆晨用力地点点头。晚上,家长会结束后,爸爸也跟我谈了很久,我跟他说了一些指导孩子做作业的方法,对早上的事只字未提。

第二天,我看见陆晨又像一只小鹿一样蹦蹦跳跳进了教室。他高兴地拿出所有的作业。“老师,我全做完了!”快乐的笑容在他的眼眸里闪亮。我摸着他的头笑着说:“真是讲信用的好孩子!不过老师昨天也遵守了约定,你能一直这样坚持吗?”

“能!当然能!谢谢老师!”说完,快活的小鹿有蹦走了。我也高兴地笑了。

原来爱是宽容,爱是彼此的守信,快乐也是这样容易传递啊!

中学生主题教育活动随笔2

李玉珩是我班上的一位外地借读女生,父母在菜市场以卖菜为生,家中还有一位弟弟。在家她常常遭遇“冷落”。加之她家境贫寒,学习成绩一般,在学校她也常常默默无闻,长此以往,造成了她内向的性格,不愿与同学接触,不参加任何活动,常常一个人玩,她默默地把自己封闭在一个狭小的天地里。

我看在眼里,急在心上!几次与她的谈心却是收效甚微。但是我发现她的字却写得非常不错,我如获至宝,决定以此为突破口,一天批完她的作业本,我在作业后写了这么一段话“看着你工整漂亮的字,简直是一种美的享受。”没料到第二天她在作业本上画了个笑脸,我也仿佛看到了孩子久违的笑容。那时正逢班中要出黑板报,我意识到这是一次很好的机会,于是我马上找她谈心,问她能不能为班级的黑板报誊写文章,由于受到了鼓励,她一口答应了。在她看来,誊写文章是个很了不起的“待遇”,她非常珍惜这个机会,誊写文章一丝不苟,字写得工整漂亮。当她出完黑板报时,她漂亮的字体,引来了许多同学的称赞,往日从不引人注目的李玉珩,一下子成为了同学们羡慕的对象,我第一次发现她露出心底的微笑。这时,我也深深感到鼓励孩子树立信心的时机已经到了,我在班会课上,当众表扬了她,并带头鼓起掌来。此时的她笑得很甜,沉浸在受人尊重,受人赞扬的氛围中,体验着成功的喜悦。这时又有学生提议,让她担任班级的宣传干事,在同学们的期待声中,她愉快的接受了这个任务。放学后我找李玉珩谈心,我激动地说:“这件事正是证明了你的才能,你并非事事不如人,同学们也很喜欢你,关键是自己对自己有信心!”她笑着点点头。至此以后,我更关注这个孩子了,集体的活动总是鼓励她参加,常常为她的点滴进步而高兴,给予表扬。慢慢她的学习尽头也足了,比以前勤奋多了,功夫不负有心人,她的勤奋使考试分数一次比一次高,这又让她一次次品尝了成功的喜悦。这次的期中考试她数学得了97分的好成绩,她笑得合不拢嘴!此时,我发现李玉珩已经彻底走出了自卑的阴影,笑容又重新回到了她的脸上,她愿意与同学一起玩了,她终于找回了属于她的快乐,我也深深感受到了一种快乐。

中学生主题教育活动随笔3

我深刻地明白,在教学中应运用多种策略,给予学生自主学习的机会,提高学生自主学习的能力。另外还要观察学生是否全部参与学习、生生互动、师生互动情况、是否贯彻了生物新课标所提倡的自主、合作与探究性学习。鉴于上次听课的经验,我重新对该课进行了教学设计,并进行实战。这次我是把课堂交给学生:

1、把两种种子发到学生手中,提醒他们在用小刀解剖时的注意事项,就由学生自己进行探究,教师只在旁边指点一二;

2、复习前面讲过的生物简图画法,再由学生分组完成一幅种子结构简图。

3、教师利用多媒体准备一份练习题,在学生探究完成之后进行检测,考查学生的学习情况。最后的检测情况出乎我的意料,学生在以自己为主体的学习过程中掌握了更多的知识,比老师满堂灌的效果好,之后经过阶段性检 测,我发现学生对该知识点记得特别牢固,反馈出探究性学习能大幅度提高课堂教学质量这一特点。

感悟:传统的课堂教学质量评价以教师为中心,以教论教,没有一个比较公正的、易于操作的体系,教师自己都不知道这样的教学是不是符合教育事业的要求,又如何能够进行改进?现在,新的课程理念告诉我们,在课堂上要以学生为主体,以学生的“学”评价教师的“教”,以多样化的评价手段提高教师的教学质量。本节课本人充分调动了学生的动手操作能力,培养他们通过观察、实验、比较、概括,提高学生分析问题和解决问题的能力,促进了学生自主学习的良好习惯的形成。我相信,通过更多的学习和实践,在国培上学到的先进理念,对我今后提高教学质量会有巨大的影响。

中学生主题教育活动随笔4

生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式,提倡和积极实践启发式、讨论式、程序式、研究式教学,加强生物学实验教学,积极采用计算机等先进媒体,使生物学课堂生动活泼起来。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展,现行初中生物学课程标准和实验教材体现了上述的精神。

作为主要经济,资源的知识有一个重要特点,那就是知识的共享性,即指知识不具有排它性,可供许多人同时共享,较少受时空的限制。加之,计算机网络作为知识传播的有效途径,正得到日益广泛的应用。知识经济的这些特点呼唤“开放式”教育,以培养一大批具有广博知识,有较强摄取知识的能力和具有开放思想的人才。新的初中生物学课程标准和实验教材就是适当引进了合作式教学,加大了同学之间、师生之间的`合作力度,实现了生物学课堂的开放性。例如,实验教材每三节探究生命的方法中探究“蚯蚓的刚毛运动中的作用”的实验,课前老师讲明本节课的任务和学习方式后,学生就相互协作,分小组学习,学生们在探究实验的过程中热烈地议论,相互帮助着操作、学习,课堂的知识信息多向传递,热点区域此起彼伏,学生学得轻松、活泼。在这种开放式课堂中,学生学会了相互协作,学会了在和他人交流中获得信息的方法,对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。

中学生主题教育活动随笔5

孙明霞老师曾说:课堂就是与孩子的约会。把微笑带进课堂,生动幽默进课堂。利用合适的办法提高学生注意力,适时的玩笑更可提神,营造气氛。对于上课睡觉的现象,开学第一课有严格的要求,但偶尔也有打盹的,不集中注意的现象,此时我会突然停顿,或干脆停止一分钟讲课,条件是一分钟后不得再有走神的,顺便也让刚才溜号的学生看看黑板上的板书,再次理清思路后,上课的效果就好了许多。有时,我会把与生物知识相关联的成语、谚语、歇后语展示给学生,如“大树底下好乘凉”、“笋有多大,竹有多粗”、“树不怕空心,就怕剥皮”、“山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能吐 ”,这些不仅使学生一下胃口大开,气氛异常活跃,课后学生还有反复的哼唱,轻松掌握知识。

把竞争带进课堂,特别的爱给“差生”。生物可以成为每一个学生的优势学科,有一门优势学科,可以让“差生”看到希望。在他们身上狠下一番功夫,鼓励好点的要领先,差的不要相信这就是自己的水平,下次我也会成为更好的!让他们心中憋足了一口气,每次都会有一进步。

兴趣是最好的老师,需要我们教师正确引导和培养与呵护,让学生在学习中找到更多的乐趣,在乐趣中找到自我,一定能事半功倍!

依据学校“五高理想”课程标准,结合新版初中生物学思想,在实际教学中,我注重启迪学生的创新意识,培养学生的创新能力,鼓励学生创造性地学习,努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等的课堂气氛。初中生物学课程标准和实验教材就尽可能精简课堂讲授时间,为学生创造更多的自学、观察、思考、表达、交流、表现的机会,为学生的创新活动提供更多的时空。例如“种子萌芽需要的外界条件”一节的教学,通过依据生活经验分组表述菜豆种子萌发的条件,再通过视频分组讲出由学生自己归纳的关于种子萌发需要的外界条件:水分、空气、温度。通过探究实验的教学,充分发挥了学生的观察能力,给学生表现的机会,学生既学习了知识,又激发了学生的学习兴趣。

生物学教学要求提倡和积极实践启发式、讨论式、研究式教学,使生物学课堂生动活泼起来。要求我们精心组织,注重知识发生过程的分析,把握知识系统内部的关联和转化,促进知识、技能、思维的迁移,充分发挥学生在学习中的主体作用,就能调动学生的学习积极性、主动性和创造性,有利于学生创新意识和创新能力的培养。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展。

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