二年级音乐小麻雀教学随笔

| 易落尘

  歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。下面是随笔网小编整理的《二年级音乐小麻雀教学随笔》,欢迎阅读。

  二年级音乐小麻雀教学随笔【第一篇】:儿歌《小麻雀》

  一、活动名称:《小麻雀》

  二、活动目标:

  1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。

  2、学习三角铁和摇铃的使用方法。

  3、体验音乐活动带来的快乐。

  三、活动准备:

  哭脸和笑脸的卡片

  小鸟玩偶

  三角铁、手摇铃

  四、活动过程:

  1、热身律动

  ——《Hello歌》

  2、音感练耳

  ——老鼠按钟(3、5)

  a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)

  5---3---

  b、乐器加嗓音

  c、辨别高低音:55555(双手举起来)

  33333(双手敲地板)

  d、再见

  3、倾听音乐

  ——导入:出示难过的表情和伤心的表情

  今天,娇娇给小朋友带了两个有趣的表情,请小朋友观察一下这两个表情有什么不同,并请小朋友模仿一下这两个表情。

  ——出示小鸟玩偶,讲述故事

  教师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐情绪,并做出相应反应:

  ——微笑卡纸表示开心(音乐为大调)

  哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)

  4、感受音乐

  ——幼儿跟随老师一起做音乐律动

  5、表现音乐

  ——主教老师拿难过的表情卡纸,助教老师拿开心的表情卡纸,站在不同的位置,当音乐中出现不同情绪时,小朋友走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的情绪。

  6、综合呈现

  ——教师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法

  ——(播放收发乐器音乐)将幼儿分成两组(一名老师负责带一组幼儿进行乐器演奏),分发两种不同的乐器

  三角铁表示悲伤的情绪(长调)

  手摇铃表示开心的情绪(短调)

  ——乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动

  7、再见仪式

  ——《再见歌》

  二年级音乐小麻雀教学随笔【第二篇】:《小麻雀》音乐教学反思

  在课堂教学过程中,学生基本能做到听到音乐就坐好,但是也存在一些不足之处。在发声练习的时候,我邀请同学们搭趁音乐的小列车,用“LU”来演唱,但是提要求的时候不够明确,导致一些同学在演唱时没能按照要求来唱。在以后的教学中,我要把每一个要求落实到位,用浅显易懂的语言让学生明白做什么和怎么做。

  整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题,比如:第三句歌词“见了小朋友”,部分同学没能把三拍唱足,还有休止符的停顿等细节的处理,仍需改进。在以后的教学设计中我会对这部分内容进行设计,使学生在课堂上充分地利用时间,以便更好地掌握音乐知识。

  二年级音乐小麻雀教学随笔【第三篇】:表演《小麻雀》

  课题:表演《小麻雀》

  课时:1—2

  教学目标:

  1,通过演唱《小麻雀》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。

  2,用柔和的声音演唱《小麻雀》,并和《早上好》相比较,说出旋律相似的地方。

  3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程:

  一 开始部分:

  1 听音乐问好!

  2 复习歌曲。

  3 复习柯尔文手势。

  二 基本部分:

  1、表演《小麻雀》

  a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

  B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

  C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

  2、表演《小麻雀》

  a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。 提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。

  B 再听范唱。

  C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  D 分小组创编动作,边唱边表演。

  三、结束部分: 小结。结束全课。

  二年级音乐小麻雀教学随笔【第四篇】:二年级上册音乐教案《小麻雀》

  歌曲《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材,形成呼应,结束全曲。歌曲的词曲结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

  表演《小麻雀》

  教学基本要求

  1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

  2、第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。

  3、听教师范唱,小声跟唱歌词。

  4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

  5、听录音,分小组编创歌词和动作。

  6、听录音,唱会歌曲以后唱唱名。看谁唱得清楚、准确。

  7、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

  编创与活动

  选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。

  第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。

  第二行图谱:可选择串铃或沙球。

  第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。

  1、选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。

  2、合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。

  二年级音乐小麻雀教学随笔【第五篇】:《小麻雀》教学随笔

  今天,二年级音乐课学唱歌曲《小麻雀》,要求学会课本上第一段歌词后,请学生创编新的歌词唱一唱,作业布置下去后,孩子们就开始思考编创。

  几分钟后,杨一丹举起了她的小手,来演唱了自己创编的新歌,歌词是这样的:“小花猫喵喵叫,走起路来静悄悄,见了妈妈喵喵喵呀,见了小朋友咧嘴笑”。特别是“咧嘴笑”,出自二年级学生之口,使我感到震惊。(原歌词是:小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。)接下来的同学有唱:“小鸭子嘎嘎叫,走起路来摇呀摇。”;还有的唱到:“小花狗汪汪叫,走起路来尾巴摇。”;还有的编唱了小青蛙、小绵羊等等,不到十分钟的时间,孩子们就愉快地唱起了自己创编的歌曲,个别同学还一边演唱,一边表演。看这他们充满骄傲自豪的眼神,听着他们嘹亮的歌声,我忍不住和他们一起唱了起来。

  下课了,孩子们带着满足的神情,唱着离开了教室。

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