所谓的学科捆绑制

| 过河小卒

  今天我们学校开了教学工作大会。会上表彰了所有受到局领导表扬的优秀学科的老师。我们八年级语文学科这一次考试成绩在全市排名第六,所有语文老师受到了表彰。

  局里今年实行了新的政策,就是在教学考核上实行学科捆绑制。哪一个学科成绩优秀了,所有的学科老师都受到表彰,哪一个学科成绩上不去,就要让相关教研员去那个学校蹲点寻找原因,商量对策。这当然是一种激励机制,对于学科科任老师发扬团队精神,相互之间开展教学研究有一定的促进作用。

  可是世间的事物,凡事有利必有弊。表扬一片就有可能打击一片。有的比较强的学科,猪一般的队友也能获得荣誉;可是有的比较弱的学科,即使有些科任老师很优秀,也与表彰失之交臂。这道理上哪里说去?

  不管怎么说吧,不管书面上把素质教育叫得多么冠冕堂皇,可是现实是没有成绩,一个学校就没有立足之地,没有成绩,一个老师就没有立身之本。“以后在我们学校让那些教不出成绩的老师抬不起头来”这是我们校长在这次会议上放出的狠话。记得上次的教学大会校长说过“以后在我们学校要让那些教的好的老师,待遇像皇帝一样,要啥有啥,要让那些成绩差的老师,就像过街老鼠人人喊打”。狠抓教学,从校长的训话中,我能听出“狠”来了。

  学生,我们提倡激励教育。作为师德标准的要求,不允许体罚学生,讽刺谩骂学生。也就是说我们要提高自己的教学艺术,对学生不能那么粗暴野蛮。可是为了提高成绩,一些教育管理者为什么对老师就可以粗暴野蛮呢?学生需要尊重,老师就不需要吗?

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